¿Con qué mano escribe su hijo? ¿ Con qué mano sostiene el guante de baseball ¿ Con qué mano se peina? La lateralidad se establece cuando el lado derecho o el izquierdo se convierten en el lado dominante o "líder. Y debe estar establecida a los 5 años para que el niño pueda funcionar y lograr una mayor eficacia con un mínimo de esfuerzo en todo lo que hace.
Qué hace que un niño sea diestro o zurdo? Los expertos indican que los gene tienen mucho que ver, por lo que tendríamos más posibilidades de ser zurdos si existiesen antecedentes familiares. Pero, en realidad, no nacemos totalmente diestros o zurdos, sino que nos vamos convirtiendo de una u otra forma, influidos por esa tendencia genética y por el ambiente en el que crecemos. Hay cuatro partes del cuerpo que nos van indicando la lateralidad del niño: mano, pie, ojo y oído. Cuando en estas cuatro partes el niño tiene la misma dominancia podremos decir que se ha logrado un adecuado desarrollo de la lateralidad. Un niño que escribe con la mano derecha, pero al tomar el teléfono se lo pone en el oído izquierdo o un niño que patea con el pie derecho, pero escribe con la mano izquierda, es un claro ejemplo de lateralidad cruzada Riesgos de ser Ambidiestro La importancia la dominancia lateral es que uno de los hemisferios debe ser el que dirija o controle los procesos mentales. En el caso del niño ambidiestro. es como si un carro tuviera dos timones y dos choferes. es un caos. Cuando los dos hemisferios compiten no cooperan, y hay un sistema nervioso desorganizado. El objetivo es lograr una coordinación bilateral, La lateralidad es una función que hace posible que nos orientemos en el espacio y en el tiempo y, por tanto nos permite entender y manejar letras y números. Algunos de los efectos de una lateralidad no definida son un retraso en la adquisición de la lectura y escritura, torpeza, problemas con orientación espacial, tartamudez, dislexia y dificultades en los procesos de aprendizaje básico de la etapa de educación primaria.En la lecto-escritura, el niño debe leer de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo y debe diferenciar letras que sólo varían en su posición, como la b y la d, la p y la q. En matemáticas, el niño debe hacer operaciones de derecha a izquierda, y debe diferenciar números que sólo varían en su posición, como 6 y 9. Estos procesos que podrían parecer simples requieren una orientación en el espacio. El niño que escribe “la” por “al”, que copia “23” por “32”, que lee “patas” por “pasta” podría estarnos dando indicios de que su lateralidad no está definida. ¿Qué podemos hacer? Es importante no forzar la lateralización, puesto que nos podríamos equivocar potenciando un lado que tal vez no es el dominante. Si usted cree que su hijo está entre el 1% de la población que puede ser ambidiestro, es bueno que sea evalluado por un especialista. Pero si lo que vemos es que un niño cambia de mano porque está cansado de pintar, debemos dejar que descanse y que luego siga usando su mano dominante. Coloque una pulsera o reloj en la mano dominante, para motivarlo a que use esa mano. No deje que su hijo apoye la cabeza en la mano, esto además de contribuir a una mala postura, no ayuda a crear coordinación bilateral. Actividades que ayudan a estimular la lateralidad:
Claudia Núñez http://nspt4kids.com/therapy/the-importance-of-hand-dominance/ http://www.faromundi.org.do/2011/06/la-importancia-de-un-acuerdo-desarrollo-de-la-lateralidad-en-los-ninos/comment-page-1/
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AutorClaudia Núñez Categorías |